Prof. Dr. Eva Barlösius

Paruschke, L., Barlösius, E., & Philipps, A. (2023). (Fehlende) Anwesenheit bei Begutachtungsprozessen: Zum Wandel der sozialen Interkationen im virtuellen Format. Zeitschrift für Soziologie, 52(4), 391-403. 

Barlösius, E., Paruschke, L., & Philipps, A. (2023). Peer review’s irremediable flaws: Scientists‘ perspectives on grant evaluation in Germany. Research Evaluation, 1-12. 

Barlösius, E., & Ruffing, E. (2023). Questioning Evidence. In (K. Zachmann, M. Gadebusch Bondio, S. Jukola, & O. Sparschuh (Hrsg.), Evidence Contestation. Dealing with Dissent in Knowledge Societies (57-75). Routledge.

Barlösius, E. (2023). Talking About Societal Inequality: Three Concepts of Difference. Sozialpolitik.Ch, 1. 

Barlösius, E. (2023). „We Share All Data with Each Other“: Data-Sharing in Peer-to-Peer Relationships. Minerva, 61, 243-263.

Prof. Dr. Sandra Buchholz

Publikationen:

Quast, H., Mentges, H., & Buchholz, S. (2023). Atypische Bildungsverläufe: Warum studieren Studienberechtigte aus weniger privilegierten Familien immer noch seltener? In J. Ordemann, F. Peter, & S. Buchholz (Hrsg.), Vielfalt von hochschulischen Bildungsverläufen: Wege in das, durch das und nach dem Studium. (S. 79-106). Springer VS.

Ordemann, J., Peter, F., & Buchholz, S. (Hrsg.). (2023). Vielfalt von hochschulischen Bildungsverläufen: Wege in das, durch das und nach dem Studium. Springer VS.

Ordemann, J., Buchholz, S., Spangenberg, H. (2023). Von direkten und alternativen Wegen ins Studium: Eine quantitative Analyse zum sozialen Phänomen der beruflich-akademischen Doppelqualifizierung von Studienberechtigten. In J. Ordemann, F. Peter, & S. Buchholz (Hrsg.), Vielfalt von hochschulischen Bildungsverläufen: Wege in das, durch das und nach dem Studium. (S. 47-77). Springer VS.

Ordemann, J., Peter, F., & Buchholz, S. (2023). Vielfalt von hochschulischen Bildungsverläufen – neue Aspekte, Erkenntnisse und Entwicklungen. In J. Ordemann, F. Peter, & S. Buchholz (Hrsg.), Vielfalt von hochschulischen Bildungsverläufen: Wege in das, durch das und nach dem Studium. (S. 1-20). Springer VS.

Marian Döhler

Beneke, J. T., Döhler, M., Ebinger, F., & Veit, S. (2023). 50 Jahre Forschungsprojekt ‚Politisch-Administrative Elite‘. Der moderne Staat, 16(1), 255-265.

Döhler, M. (2023). Die Bundesverwaltung: Mehr als nur Erfüllungsgehilfe der Regierung. In L. H. Anders, & D. Riese (Hrsg.), Politische Akteure und Institutionen in Deutschland (S. 199-218). Springer.

Döhler, M. (2023). Externe Akteure im Gesetzgebungsprozess. In A. Polk, & K. Mause (Hrsg.), Handbuch Lobbyismus (S. 369-384). Springer.

Christoph Hönnige

Cleophas, C., Hönnige, C., Meisel, F., & Meyer, P. (2023). Who’s Cheating? Mining Patterns of Collusion from Text and Events in Online Exams. Informs Transactions on Education, 23(2), 57-135. 

Prof. Dr. Christian Imdorf

Michelsen, S., Høst, H., Leemann, R. J., & Imdorf, C. (2023). Training a gencies as intermediary organisations in apprentice training in Norway and Switzerland: general purpose or niche production tools?. Journal of Vocational Education & Training, 75, 522-542.

Leemann, R. J., Pfeifer Brändli, A.,  Imdorf, C. (2023). Regionale und soziale Chancenungleichheiten beim Zugang zum Gymnasium. In: R. J. Leemann, & E. Makarova (Hrsg.), Das Paradox von sozialer Integration und Ausschluss im Schweizer Bildungswesen. Beiträge der Soziologie (S. 62-66).

Leemann, R. J., Pfeifer Brändli, A., & Imdorf, C. (2023). Welche Rolle spielen die Kantone für einen sozial gerechten Zugang zum Gymnasium?. Gymnasium Helveticum, 1, 10-14.

Imdorf, C., & Leemann, R. J. (2023). Education and Conventions. In R. Diaz-Bone, & G. de Larquier (Hrsg.), Handbook of Economics and Sociology of Conventions. Springer.

Monika Jungbauer-Gans

Jungbauer-Gans, M., Gottburgsen, A., & Kleimann, B. (2023). Wertebasierte Governance in Hochschule und Wissenschaft. Beiträge zur Hochschulforschung, 45, 44-65.

Prof. Dr. Anna Kosmützky

Kosmützky, A., & Krücken, G. (2023). Governing Research: New Forms of Competition and Cooperation in Academia. In K. Sahlin, & U. Eriksson-Zetterquist (Hrsg.), University Collegiality and the Erosion of Faculty Authority (31-57). Emerald Publishing Limited.

Kosmützky, A., & Meier, F. (2023). Konkurrieren: Ein Beitrag zur Soziologie des Wettbewerbs. In P-I. Villa (Hrsg.), Polarisierte Welten. Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie.

Hüther, O., & Kosmützky, A. (2023). Soziologie der Universität. In D. Kaldewey (Hrsg.), Wissenschaftsforschung (S. 171-202). De Gruyter.

Kosmützky, A., & Wöhlert, R. (2023). Methodologie vergleichender Wissenschaftsforschung. In D. Kaldewey (Hrsg.), Wissenschaftsforschung (S. 293-314). De Gruyter.

Cantner, U., Grashof, N., Grebel, T, Kosmützky, A., Krücken, G., & Zhang, X. (2023). Copetitive positioning of German Universities: Deliberate Decision, Fate, or Fiction?. Jena Economics Research Papers.

Kosmützky, A., & Krücken, G. (2023). Still the Century oft he University as a Global Institution?. Comparative Perspectives, 4(1).

Prof. Dr. Stephan L. Thomsen

Asankulova, Z., & Thomsen, S. L. (2023). Studying abroad experience and the wages of females. Higher Education. 

Püttmann, V., Thomsen, S. L., & Trunzer, J. (2023). Zur Relevanz von Ausstattungsunterschieden für Forschungsleistungsvergleiche. List Forum für Wirtschafts- und Finanzpolitik, 48, 53-75. 

Thomsen, S. L., & Weilage, I. (2023). Scaling up and Crowding out: How German Adult Education Centers Adapted Course Offers to Refugee Integration. Adult Education Quaterly, 73(1), 60-80. 

Ruhose, J., & Thomsen, S. L., & Weilage, I. (2023). No mental retirement: estimating voluntary adult education activities of older workers. Education Economics.

Püttmann, V., Ruhose, J., & Thomsen, S. L. (2023). Academics’ Attitudes Toward Engaging in Public Discussions: Experimental Evidence on the Impact of Engagement Conditions. Research in Higher Education, 64, 765-788.

Ingwersen, K., & Thomsen, S. L. (2023). Minimum Wage in Germany: Countering the Wage and Employment Gap between Migrants and Natives?.

Prof. Dr. Torsten Wilholt

Wilholt, T. (2023). Harmful Research and the Paradox of Credibility. International Studies in the Philosophy of Science.

Wissenschaftliche Mitarbeiter:innen

Dr. Stephanie Beyer

Beyer, S., & Schmitz, A. (2023). “Fear Factor(y)”: Academia. Subtle Mechanisms of Symbolic Domination in the Academic Field. Sociological Forum, 38(2), 483-509.

Leonie Buschkamp

Buschkamp, L., & Seidenschnur, T. (2023). Contests and the Making of People. a Comparative Perspective on Organizational Socialization in Different Types of Organizations. ISA World Congress of Sociology.

Buschkamp, L., & Seidenschnur, T. (2023). Competition on hold? How competing discourses shape academic organisations in times of crisis. Higher Education.

Marlene Hartmann

Hartmann, M. (2023). Die Kulturalisierung der Gegenwart. Die Gesellschaft der Singularitäten von Andreas Reckwitz. In S. Farzin, & H. Laux (Hrsg.), Soziologische Gegenwartsdiagnosen III (S. 213-226). Springer.

Nora Hangel

Hangel, N. & ChoGlueck, C. (2023). "On the pursuitworthiness of qualitative methods in empirical philosophy of science.". Studies in History and Philosophy of Science, 98, 29-39.

Geiger, S., Glasso, I., Hangel, N., Lucivero, F., & Watts, G. (submitted). Morality and the marketplace: Contagion, Control and Care during Covid-19. Journal of Business ethics.

Kieslich, K., Fiske, A., Gaille, M., Galasso, I., Geiger, S., Hangel, N., Horn, R., Lanzing, M., Libert, S., Lievevrouw, E., Lucivero, F., Marelli, L., PRainsack, B., Schönweitz, F., Sharon, T., Spahl, W., Van Hoyweghen, I., & Zimmermann, B. M. (2023). Solidarity during the COVID-19 pandemic: evidence

from a nine-country interview study in Europe. Medical Humanities.

Geiger, S., Galasso, I., Hangel, N., Licivero, F. & Watts, G. (2023). Vulnerability and Response-Ability in the Pandemic Marketplace: Developing an Ethic of Care for Provisioning in Crisis. Journal of Business Ethics. 

Henning Laux

Farzin, S., & Laux, H. (Hrsg.). (2023). Soziologische Gegenwartsdiagnosen 3. Springer VS.

Laux, H. (2023). Black Lives Matter. On the Run von Alice Goffman. In S. Farzin, & H. Laux (Hrsg.), Soziologische Gegenwartsdiagnosen 3 (S. 121.137). Springer VS.

Laux, H. (2023). Urs Stäheli, Soziologie der Entnetzung. Berlin: Suhrkamp 2021, 551 S., kt., 28,00€. Soziologische Revue, 46(2), 188-193.

Promovierende:

Björn Möller

Möller, B. (2023). Ministerielle Steuerung von Universitäten durch Kennzahlen. Eine empirische Analyse in fünf Bundesländern. Sprinver VS.

Barlösius, Eva

Barlösius, E., & Philipps, A. (2022). Random grant allocation from the researchers‘ perspective: Introducing the distinction into legitimate and illegitimate problems in Bourdieu’s field theory. Social Science Information, 61(1), 154-178. 

Barlösius, E., & Philipps, A. (2022). Scheitern in der Forschung? Versuch einer Verortung in der Forschungspraxis der Physik. In M. Jungert, & S. Schuol (Hrsg.), Scheitern in der Wissenschaft (S. 291-310). Brill mentis.

Barlösius, E. (2022). Teilen von Daten. In N. Baur, & J. Blasius (Hrsg.), Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung (S. 335-347). Springer VS.

Barlösius, E. (2022). Die globale Wissensgesellschaft vor Ort?: Universitäten in ländlichen Regionen, LCSS Working Papers 13.

Beyer, Stephanie

Beyer, S. (2022). Wissenschaftlicher Mittelbau. KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 74, 141-144.

Buchholz, Sandra

Publikationen:

Beuße, M., Kroher, M., Becker, K., Ehrhardt, M.-K., Isleib, S., Koopmanns, J., Steinkühler, J., Völk, D., Buchholz, S., & Strauß, S. (2022). Die Studierendenbefragung in Deutschland: Eine neue, integrierte Datenbasis für Forschung, Bildungs-und Hochschulpolitik. (DZHW Brief 06|2022). Hannover: DZHW.

Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.) - LCSS-Autor*innen: Buchholz, S. (2022). Bildung in Deutschland 2022. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zum Bildungspersonal. Bielefeld: wbv.

Buchholz, S., Peter, F., Lang, S., & Gwosć, C. (2022). „Am Geld allein liegt es nicht“. Wissenschaftliche Impulse zur Reform des BAföG. (DZHW Brief 02|2022). Hannover: DZHW. 

Buchholz, S., & Peter, F. (2022). Es geht nicht nur um Geld! Die Zeit(24), 36.

Interviews, Gastkommentare, Transfer:

Buchholz, S., & Peter, F. (15.05.2022). „Es geht nicht nur um Geld!“ Gastkommentar in Die Zeit (24), 36.

Buchholz, S. (23.05.2022). „Elternunabhängiges BAföG.“ Podcast-Interview mit Philip Banse. Podcast „Zur Lage der Nation“.

Buchholz, S. (15.06.2022). „Wie das BAföG besser werden kann.“ Podcast-Interview mit Britta Mersch, Campus & Karriere. Deutschlandfunk.

Buchholz, S. (26.07.2022). Interview für „Als Erster in der Familie an die Uni: Die vier Hürden in meinem Kopf“ von Lukas Kiesel, SPIEGEL-Online.

Buchholz, S. & Kerst, C. (26.10.2022). „Hochschulbildung in Deutschland: Zentrale Trends, strukturelle Veränderungen und aktuelle Herausforderungen.“ Vortrag auf der Fachtagung „Bildung in Deutschland 2022: Aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen im Bildungswesen“, Hessische Landesvertretung, Berlin.

Döhler,  Marian

Döhler, M. (2022). Die Verwaltung in der Konkurrenz um robustes Wissen. In I. Augsberg, G. F. Schuppert, & P. Weingart (Hrsg.), Interdisziplinäre Studien zur Wissensgesellschaft (S. 487-510). Nomos Verlagsgesellschaft.

Grüttner, Michael

Grüttner, M., & Schröder, S. (2022). Zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Studienfachwahl von geflüchteten Studieninteressierten in der Studienvorbereitung. In H. Bremer & A. Lange-Vester (Hrsg.), Entwicklungen im Feld der Hochschule – Grundlegende Perspektiven, Steuerungen, Übergänge und Ungleichheiten (S. 261-276). Weinheim: Beltz Juventa.

Grüttner, M. (2022). Wege von Geflüchteten an deutsche Hochschulen. Abschlussbericht zum Projekt WeGe. Hannover: DZHW.

Grüttner, M. S. (2022). Determinanten und Effekte sozialer Exklusion in unterschiedlichen Lebenslagen. Hannover: Gottfried Wilhelm Leibniz Universität, Diss., 2022, 148 S.

Berg, J., Grüttner, M. S., & Baker, S. (2022). Durable supports for refugees in higher education through resting short-termism and organisational memory loss: illustrative cases from Australia and Germany. Journal of Higher Education Policy and Management.

 

 Gulden, Vivien-Sophie

Mohnen, L., Thomsen, S., Weiß, D., Gulden, V.-S. & Ingwersen, K. (2022): Transformationsstudie zur Dekarbonisierung der niedersächsischen Wirtschaft – Eine explorative Untersuchung zu Wissensstand und Handlungsmöglichkeiten der Transformation in Niedersachsen,  Hrsg. v. Niedersachsen Allianz für Nachhaltigkeit, Hannover.

Rammer, C., Berger, M., Gehrke, B., Weilage, I., Gulden, V.-S. & Rupieper, L. K. (2022): Innovationsindikatoren Chemie und Pharma 2022 mit Schwerpunktthema Chemie Start-Ups,  Studie im Auftrag des Verbands der Chemischen Industrie e.V. (VCI), Frankfurt am Main.

Schiersch, A., Ingwersen, K., Gulden, V.-S. (2022): FuE-intensive Industrien und wissensintensive Dienstleistungen im internationalen Vergleich, Studien zum deutschen Innovationssystem 6-2022. ISSN: 1613-4338.

 

Hangel, Nora

Hangel, N., ChoGlueck, C., (conditionally accepted, Studies in History and Philosophy of Science Part-A). On the pursuitworthiness of qualitative methods in empirical philosophy of science. Special Issue: Pursuitworthiness in Science, Rubric: The relevance of traditional accounts of pursuitworthiness in contemporary philosophical debates.

Geiger, S., Glasso, I., Hangel, N., Lucivero, F., & Watts, G. (submitted). Morality and the marketplace: Contagion, Control and Care during Covid-19. Journal of Business ethics.

Hangel, N., Schönweitz, F., McLennan, S., Fiske, A., Zimmermann, B. M., & Buyx, A. (2022). Solidaristic behavior and ist limits: A qualitative study about German and Swiss residents‘ behaviors towards public health measures during COVID-19 lockdown in April 2020. SSM – Qualitative Research in Health, 2.

Fiske, A., Schönweitz, F., Eichinger, J., Zimmermann, B., Hangel, N., Sierawska, A., McLennan, S., & Buyx, A. (2022). The COVID-19 Vaccine: Trust, doubt, and hope for a future beyond the pandemic in Germany. 

Ziehfreund, S., Tizek, L., Hangel, N., Fritzsche, M.-C., Widinger, S., Smith, C., Bryce, P.J., Greco, D., van den Bogaard, E.H., Flohr, C., Rastrick, J., Eyerich, S., Buyx, A., Conrad, C., Eyerich, K., & Zink, A. (2022). Requirements and expectations of high-quality biomarkers for atopic dermatitis and psoriasis in 2021 – a two-round Delphi survey among international experts. Journal of the European Academy of Dermatology and Venereology, 26(9), 1467-1476.

Wagenaar, H., Kieslich, K., Hangel, N., Zimmermann, B., & Prainsack, B. (2022). Collaborative comparisons: A pragmatist approach towards designing large-scale, comparative qualitative research. SSM – Qualitative Research in Health, 2.

Johnson, S. B., Lucivero, F., Zimmermann, B. M., Stendahl, E., Samuel, G., Phillips, A., & Hangel, N. (2022). Ethical Reasoning during a Pandemic: Results of a Five Country European Study. AJOB Empirical Bioethics, 12(2), 67-78.

Zimmermann, BM*, Wagenaar, H., Kieslich, K., Prainsack, B., Meyers, G., Buyx, A., El-Sayed, S., Fiske, A., Galasso, I., Geiger, S., Hangel, N., Horn, R., Johnson, S., Kuiper, J.M.L., Lucivero, F., McLennan, S., Paul, K.T., Pot, M., Radhuber, I., Samuel, G., Sharon, T., Siffels, L., Van Hoyweghen, I., Awad, S., Bourgeron, T., Eichinger, J., Gaille, M., Haddad, C., Hayes, S., Hoffman, A., Jasser, M., Kenens, L., Lanzing, M., Libert, S., Lievevrouw, E., Marelli, L., Ongolly, F., Phillips, A., Pinel, C., Riesinger, K., Roberts, S., Saxinger, G., Schlogl, L., Schönweitz, F., Sierawska, A., Spahl, W., Stendahl, E., Vanstreels, S., Vidolov, S., & Weiss, E. (2022). Democratic research: Setting up a research commons for a qualitative, comparative, longitudinal interview study during the COVID-19 pandemic. SSM – Qualitative Research in Health, 2.

Hangel, N., and Ch. ChoGlueck. 2023. "On the pursuitworthiness of qualitative methods in empirical philosophy of science." Studies in History and Philosophy of Science, 98. 29-39.

 

Hönnige, Christoph

Engst, B. G., Gschwend, T., Hönnige, C., & Brouard, S. (2022). Who should be selected to the highest court? Evidence from Survey Experiments in France, Germany and the United States. Published online.

Garwe, C., Engst, B. G., Stawicki, Y. G., & Hönnige, C. (2022). Temporal Strategies: Governments Alter the Pace of Legislation in Bicameralism Depending on Electoral Expectations. Legislative Studies Quarterly, 47(1), 127-156. 

 

Imdorf, Christian

Imdorf, C. (2022). Diskriminierung in der beruflichen Bildung. In: Scherr, A., El-Mafaalani, A., Reinhardt, A.C. (eds) Handbuch Diskriminierung.

Springer VS, Wiesbaden. doi.org/10.1007/978-3-658-11119-9_15-3

Imdorf, C., Ilieva-Trichkova, P., Stoilova, R., Boyadjieva, P., & Gerganov, A. (2022). Regional and Ethnic Disparities of School-to-Work Transisions in Bulgaria. Education Sciences, 12(4), 233. 

Imdorf, C., Leemann, R.J (2022). Education and Conventions. In: Diaz-Bone, R., Larquier, G. (Eds.). Handbook of Economics and Sociology of Conventions. Cham: Springer (in print)

Leemann, R. J., Esposito, R. S., & Imdorf, C. (2022). Governance mechanisms in the institutionalisation of upper secondary education in Switzerland: Insights from the policy debates on the status of VET and general education. in R. Bürgi, & P. Gonon (Hrsg.), Governance Revisited: Challenges and Opportunities for VET (S. 243-271). (Studies in Vocational and Continuing Education ). Peter Lang. 

Leemann, R. J., Pfeifer Brändli, A., Imdorf, C., & Hafner, S. (2022). Lehramtsstudierende in der Schweiz: Zur Bedeutung der Zugangswege Gymnasium, Fachmittelschule und berufliche Grundbildung in Geschlechterperspektive. In S. Burren, & S. Larcher (Hrsg.), Geschlecht, Bildung, Profession (S. 190-217). Verlag Barbara Budrich.

Leemann, R. J., Pfeifer Brändli, A., & Imdorf, C. (2022). Access to Baccalaureate School in Switzerland: Regional Variance of Institutional Conditions and Ist Consequences for Educational Inequalities. Educational Sciences, 12(3), 213. 

 

Jungbauer-Gans, Monika

Jungbauer-Gans, M., & Gottburgsen, A. (2022). Mobilität als Innovationsmotor für Individuen, Hochschulen und Regionen. In M. Jungbauer-Gans, & A. Gottburgsen (Hrsg.), Regionale Mobilität und Hochschulbildung (S. 1-18). Springer VS.

Jungbauer-Gans, M., & Gottburgsen, A. (Hrsg.). (2022). Regionale Mobilität und Hochschulbildung. Springer VS.

Anders, Y., Hannover, B., Jungbauer-Gans, M., Köller, O., Lenzen, D., McElvany, N., Seidel, T., Tippelt, R., Wilbers, K., & Wößmann, L. (2022). Bildung und Resilienz. Waxmann.

 

Kosmützky, Anna

Kosmützky, A., & Krücken, G. (2022). The University and the Global Knowledge Society. Frank, David John Meyer, John W. Princeton University Press, Princeton, NJ., 2020. 200 pages. ISBN 0691202052. Higher Education Quarterly, 76(1), 194-200.

Kosmützky, A., & Wöhlert, R. (2022). Collaborative Research Projects: Forms, Research Conditions, And Challenges. Published Online.

 

Philipps, Axel

Paruschke, L. & Philipps, A. (2022). Hidden in the light: Scientists’ online presence on institutional websites and professional networking sites. Journal of Information Science. 

Philipps, A. (2022). Research funding randomly allocated? A survey of scientists’ views on peer review and lottery. Science and Public Policy, 49(3), 365-377.

Barlösius, E., & Philipps, A. (2022). Random grant allocation from the researchers’ perspective: Introducing the distinction into legitimate and illegitimate problems in Bourdieu’s field theory. Social Science Information, 61(1), 154-178.

Barlösius, E., & Philipps, A. (2022). Scheitern in der Forschung?: Versuch einer Verortung in der Forschungspraxis der Physik. In Scheitern in den Wissenschaften (pp. 291-310). Brill mentis.

 

Valero Sanchez, Marco

Valero Sanchez, M. M. (2022). Inklusion von Menschen mit Behinderungen an deutschen Hochschulen – Eine Analyse hochschulrechtlicher Rahmenbedingungen mit besonderem Blick auf Postdocs mit Behinderungen. Zeitschrift für Inklusion, (4). 

 

Thomsen, Stephan L.

Püttmann, V., & Thomsen, S.L. (2022). Academics‘ Attitudes Toward Engaging in Public Discussions: Experimental Evidence on the Impact of Engagement Conditions. Research in Higher Education. 

Kroher, M., Leuze, K., Thomsen, S. L., & Trunzer, J. (2022). Did the „Bologna Process“ Achieve its Goals? 20 Years of Empirical Evidence on Student Enrolment, Study Success and Labour Market Outcomes. IZA Discussion Paper No. 14757. 

Meier, D., Thomsen, S. L., & Trunzer, J. (2022). The Financial Situation of Students During the COVID-19 Pandemic. IZA Discussion Paper No. 15110.

Püttmann, V., & Thomsen, S. L. (2022). The Third Mission in the Academic Profession: Empirical Insights into Academic Identities. IZA Discussion Paper No. 15280.

Püttmann, V., Ruhose, J. & Thomsen, S. L. (2022). Academics’ Attitudes Toward Engaging in Public Discussions: Experimental Evidence on the Impact of Engagement Conditions. Research in Higher Education, accepted for publication.

Püttmann, V., Thomsen, S. L., & Trunzer, J. (2022). Zur Relevanz von Ausstattungsunterschieden für Forschungsleistungsvergleiche. List Forum für Wirtschafts- und Finanzpolitik.

 

Weißenborn, Leonie

Weißenborn, L. (2022). Der unendliche Wandel wissenschaftlicher Personalkategorien zwischen Promotion und Lebenszeitprofessur. Eine Untersuchung zur Eingliederung der Tenure-Track-Professur in die institutionalisierten Strukturen an der Universität. Dms – der moderne staat – Zeitschrift für Public Policy, Recht und Management, 15(2), 1-21.

 

Wilholt, Torsten

Wilholt, T. (2022). Epistemic interests and the objectivity of inquiry. Studies in History and Philosophy of Science, 91, 86-93.

Holman, B., & Wilholt, T. (2022). The new demarcation problem. Studies in History and Philosophy of Science, 91, 211-220.

 

Barlösius, Eva

 Barlösius, Eva (2021). Benennungs- und Repräsentationsmacht mit Beteiligung der Soziologie. In R. Hoffmann, A. Knabe, & C. Schmitt (Hrsg.). Ungleichheit, Individualisierung, Lebenslauf: Zur Aktualität Peter A. Bergers (S. 63–83). Springer Fachmedien Wiesbaden.

Barlösius, E., Blem, Kristina (2021). Evidence of research mastery: How applicants argue the feasibility of their research projects. In: Research Evaluation, 30(4), 563-571. 

Barlösius, E., & Philipps, A. (2021). Verlosung von Forschungsgeldern: Welche Losverfahren können sich WIssnschaftlerinnen und Wissenschaftler vorstellen. Qualität der Wissenschaft, 15, 65-72.

Barlösius, E. (2021). The ubiquity of the experience of being “too fat”: Perspectives from young people in Germany. In M. Gard, D. Powell, & J. Tenorio (Hrsg.). Routledge Handbook of Critical Obesity Studies. 

Barlösius, E., & Ruffing, E. (2021). Drei Formen der Infragestellung wissenschaftlichen Wissens und wissenschaftlicher Expertise: Eine Heuristik. In S. Büttner, & T. Laux (Hrsg.). Umstrittene Expertise (S. 113-133). Nomos.

Barlösius, E., & Wilholt, T. (2021). Was ist, was will und wozu braucht es Wissenschaftsreflexion?: Eine Einleitung. Unimagazin, 3/4, 4-7. 

Barlösius, E., & Philipps, A. (2022). Random grant allocation from the researchers’ perspective. Introducing the distinction into legitimate and illegitimate problems in Bourdieu’s field theory. Social Science Information.

Ruffing, E., & Barlösius, E. (2021). Drei Formen der Infragestellung wissenschaft­lichen Wissens und wissenschaftlicher Expertise. Eine Heuristik. Unimagazin, 3/4, 48-51. 

Beyer, Stephanie

Beyer, S. (2021). The Social Construction of the US Academic Elite. A Mixed Methods Study of Two Disciplines. Routledge.

Warczok, T., & Beyer, S. (2021). The Logic of Knowledge Production: Power Structures and Symbolic Divisions in the Elite Field of American Sociology. Poetics, 87.

Blome, Frerk

Böning, A., Blome, F., & Möller, C. (2021). Vom kollektiven zum individualisierten Aufstieg? Biographische Narrative von Juraprofessoren aus statusniedrigen Herkunftsfamilien im Wandel. Zeitschrift für Rechtssoziologie, 40(1-2), 179-208.

Buchholz, Sandra

Buchholz, S., & Jungbauer-Gans, M. (2021). Soziale Herkunft hat starken Einfluss: Warum Kinder aus Nicht-Akademikerfamilien seltener studieren. In: Unimagazin 3/4, 18-21.

Heublein, U., Hutsch, C., Peter, F., & Buchholz, S. (2021). Finanzielle Probleme von Studierenden in der Corona-Pandemie und die Beantragung von Überbrückungshilfe. DZHW Brief, 05. 

Sudheimer, S., & Buchholz, S. (2021). Muster migrationsspezifischer Unterschiede unter Studienberechtigten in Deutschland: Soziale Herkunft ‐ Schulische Leistungen ‐ Bildungsaspirationen. In M. Jungbauer-Gans, & A. Gottburgsen (Hrsg.). Migration, Mobilität und soziale Ungleichheit in der Hochschulbildung (S. 27-58). Springer Fachmedien.

Butzer, Hermann

Butzer, H. (2021). Die gesetzliche Krankenversicherung (GKV) in der sozialrechtlichen Gesetzgebung, Rechtsprechung und Literatur (2020). In P. Udsching, & C. Rolfs (Hrsg.). Jahrbuch des Sozialrechts (JbSozR) 42 (S. 145-197). Erich Schmidt Verlag.

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Butzer, H.. (2021). Ent­stehung des Landes und Entwicklung des Verfassungsrechts seit 1946. In H. Butzer, V. Epping, F. Brosius-Gersdorf, C. Friedrich Germel­mann, V. Mehde, T. Rademacher, & K. Waechter (Hrsg.). Hannoverscher Kom­mentar zur Niedersächsischen Verfassung. Handkommentar 2. Auflage (S. 39-64).

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